樂夫＊L◎VE

大樹老師說這個年齡的孩子的捏咬問題很常見。以下是大樹的處理方式，也許您有興趣參考一下:

1. 捏人，咬人→有可能是Gabriel很喜歡某個小朋友，太高興，無法用有限的語言表達他的情感，所以就捏他，咬他。可以在情況發生前後告訴(提請)Gabriel:我知道Gabriel很喜歡XX，所以捏XX，但XX會痛，所以你可以直接跟XX說喜歡他，我們是好朋友，大家一起玩。但大樹老師不會隔離他們。
2. 尖叫→告訴Gabriel說:我知道Gabriel很高興，但不必尖叫，老師耳朵會痛。我們一起來唱歌(幫助他發洩他的興奮情緒)。或是告訴他:在公園玩的時候才可以叫!
3. 地域觀念→大樹老師也認為小朋友有地域觀念很普遍。當別班同學或陌生人進來IC叫事實，可以告訴Gabriel可以做的事，還有不能做的事(如同您提及劉老師說的找事給Gabriel作，分散他的注意力!)。我跟Gabriel在臥室玩，爸爸要進來臥室，有時候Gabriel也不希望爸爸進來。若我有找事情給Gabriel作(會先跟Gabriel解釋爸爸進來作捨麼)，Gabriel真的就會忘記要爸爸出去這件事。
4. 您跟Gabriel講不聽，或是故意怎麼樣，也有可能是Gabriel還在測試您，如果您用了Gabriel可以接受的方式(也許試試別的老師曾經處理過的有效方式)，順著他的毛摸，他會比較合作。
5. 我會寫一張卡片給XX媽媽告訴他我的處理方式(我知道Gabriel很喜歡XX，所以捏XX，但XX會痛，所以你可以直接跟XX說喜歡他，我們是好朋友，大家一起玩。)